妹妹背著洋娃娃另版本完整版

> 最好的咒語，不是那種用梵文所著，嘔啞嘲哳繞口的古文字，也不
> 是那種氾濫無比，貼在電線桿上的幾字真言，而是一經傳唱，讓你忘也忘不
> 了的婉轉旋律。
>
> 諷刺的是，這種咒語不多，也不常被人注意。
>
> 陳教授是研究世界文化的翹楚，他旅行眾多國家，鑽研稀奇古怪的
> 咒語，有一天，在英國史特拉福小鎮的旅社，他遇到了一件讓他頗感興趣的
> 事情。
>
> 深夜，在他住的旅社牆壁後，有一個嬰孩不住啼哭，而且是用一種
> 極為古怪的發音方法，就像是脖子被掐住，僅留下半口氣的那種倒抽似的哀
> 嚎，在如此靜謐的夜晚，聽起來十分淒涼。
>
> 就在嬰孩啼哭了一、二分鐘後，一股悠悠地女子歌聲傳出，在這歌
> 聲的撫慰下，嬰孩漸漸地安靜了，哭泣聲也慢慢的細弱了下來，直到寧靜無
> 聲。
>
> 而這女子所唱，便是鼎鼎有名的「倫敦鐵橋垮下來」只不過是英文
> 的版本。
>
> 這讓陳教授十分好奇，為什麼在這眾人皆知的童謠歌聲下，夜啼的
> 嬰孩竟然會沈睡？
>
> 他不得不想到了咒語。
>
> 佛家所謂咒語，是以梵文所寫的經典文字，是佛陀所傳的正道，所
> 以後人傳頌，才有驅魔靜心、避邪祈福等效力。
>
> 而這麼一首童謠，竟也可讓啼哭的嬰孩停止哭泣，這其中並不單純
> 。
>
> 是不是在眾多世人的傳唱下，童謠也具備了咒語般的魔力？
>
> 又或是童謠的產生根本就是咒語的延伸？
>
> 陳教授非常感興趣。
>
> 所以他開始大規模的在書中尋找可能的童謠兒歌、或是風靡一時的
> 打油詩，任何曾經、或現在被人記憶的曲調。
>
> 他發現到一個非常有趣的現象。
>
> 越是窮鄉僻壤、所流傳的童謠就越多，而越是烽火戰亂，所編排出
> 來安撫民心的曲詞就越頻繁。
>
> 這不恰巧應證了「靈不亂則邪不至、咒語頌則天下平」的說法嗎？
>
> 回到台灣後的陳教授提出了他的發現，寫成了一篇小論文，但是並
> 沒有引起學術界的重視，久而久之，大家幾乎都把這件事忘了。
>
> 直到這一天。
>
> 「陳教授，您以前曾經寫過一篇『論世界童謠與咒語』不知道您還
> 記得嗎？」
>
> 陳教授在教授完古代符號學後，有一個男同學站在他的眼前，對他
> 說著。
>
> 他打量了一下這個男生，留著平頭，穿著襯衫，一副大學新生人的
> 樣子。
>
> 「嗯……那是多年前的發表了，你有看過？」陳教授打開茶杯，喝
> 了一口茶。
>
> 男孩抓了抓頭：「有，那時候我還是國中生，正好在一本雜誌上看
> 到了這篇文章。」
>
> 陳教授點了點頭：「沒錯，我是有在雜誌上刊登過部分論文，且修
> 改的較為大眾化，沒有那麼學術般的艱澀。」
>
> 男孩：「難怪如此，我就想說怎麼會就這樣就結束了，這篇文章讓
> 我印象非常深刻。那您原本的論文可以借我看嗎？」
>
> 陳教授皺著眉：「可能要找一找唷？怎麼了嗎？」
>
> 「沒……沒事。只是好奇罷了！」男孩囁嚅地說。
>
> 「只是好奇？」陳教授重複了男孩子的話語，但隨即又說，「或許
> 我研究室裡還有當初的稿子，我下次上課拿給你？」
>
> 「我，我現在跟你去拿。」男孩扯著衣襟，輕聲問。
>
> 「那麼急嘛？好吧，你隨我來。」陳教授心想等下也沒課，也就同
> 意了，「但是我不保證找的到唷，呵呵呵。」
>
> 「沒關係。我跟你去。」男孩眼睛突然發亮，陳教授看了覺得有點
> 詭異。
>
> 陳教授領著男孩往他研究室走去，這些年來理工學院地位大增，歷
> 史學系感覺沒有出路，似乎也就那麼落寞了下來。不僅研究經費一年比一年
> 少，連學生都似興趣缺缺，不想要認真鑽研。
>
> 陳教授仔細凝想之前的授課情形，並沒有對這個平頭的男生有多大
> 印象，也覺得有些奇怪，不禁加快了腳步。
>
> 「到了，你也進來吧。」陳教授停在一扇斑駁的門前，掏出了鑰匙
> ，對著男生說。
>
> 「咿呀……」門打開了，印入男孩眼簾的是一般研究型學者的典型
> 研究室；大量的書籍資料凌亂的散落在四周，一台老電腦吃力的運轉著，牆
> 上掛著些和名人合照的照片。
>
> 「有點亂……」陳教授放下手上的書，尷尬的笑著。
>
> 「不會。」男孩笑著答應，並且開始瀏覽起周圍著擺設。
>
> 陳教授走到書架旁，指著書架頂端的紙箱說：「前些年出國的資料
> 都在這兒，你想要的東西應該也在裡面，嘿！」陳教授掂著腳，一面搆著紙
> 箱一面說。
>
> 男孩連忙走上前去幫著陳教授將紙箱拿下。
>
> 打開紙箱，一股刺鼻的霉味掩面而來。
>
> 男孩轉過了頭，不敢呼吸這樣的空氣。
>
> 陳教授在紙箱內翻找著，紙箱內放了數個牛皮紙袋，裡面放著好些
> 文件。
>
> 「有了，就是這個！」陳教授叫道，他已經找到了男孩想要的資料
> 。
>
> 陳教授將一疊厚重的牛皮紙袋拿出，紙袋有著紅色的圓圈封口，上
> 面纏繞著絲線，將線解開，有好些照片、紙張散落。
>
> 陳教授看了看，確定無誤，又把絲線纏好，將牛皮紙袋交給了男孩
> 。
>
> 男孩興奮的接過：「謝謝陳教授！」
>
> 「不客氣。」陳教授微笑。
>
> 「咦？」陳教授忽然看見男孩脖子上掛著的玉佩，不由自主地喊了
> 一聲。
>
> 「怎麼了嗎？陳教授？」男孩奇道。
>
> 「嗯……你叫什麼名字呢？這些看一個禮拜夠不夠？下次上課拿給
> 我？」陳教授趕緊接著說。
>
> 「叫我阿勇就好，我下禮拜一定把東西還給您。」男孩指著自己笑
> 著說。
>
> 「好，好。」陳教授點著頭。
>
> 「再見！」阿勇。
>
> 「再見再見……」
>
> 目送著阿勇離開研究室，陳教授還是記掛著阿勇所配戴的玉佩。
>
> 「這狀似佛手的玉佩，似乎在哪裡見過……」陳教授坐在椅子上，
> 一個人獨思……
>
> 阿勇拿到資料後，神秘兮兮的回到宿舍。
>
> 他翻身上床，躲著室友，小心翼翼的拿出資料。
>
> 資料頗多；照片、手稿、還有一些錄音帶，以及最重要的論文。
>
> 「咒語的歷史十分淵源，可追溯到數千年前，而古今中外都有咒語
> ，而咒語給人的感覺總是神秘的、超然的，是一種利用眾人的念力來達成外
> 在的型的改變，而似乎沒有什麼咒語是不需要群眾力量就可獨力完成的，換
> 句話說，你今天自己發明一種咒語，多半是沒有效果的……」
>
> 阿勇仔細的研究著論文，剛開始在探討咒語的產生、咒語的歷史，
> 這並不是阿勇有興趣的地方，於是他開始瀏覽，跳過一些理論。
>
> 「有許多童謠的產生也是非常古老，早在文字被創造以前，童謠就
> 已經產生了，童謠多半容易上口，而且對象明確，都是以小孩子為主。依筆
> 者的見聞，童謠的效果跟咒語極為類似，多有安定人心之作用，但是比起聖
> 歌，童謠顯的平易近人許多……」
>
> 阿勇點了點頭，繼續讀著。
>
> 「筆者走訪二十多個國家，找尋童謠四千餘首，但弔詭的是，曲調
> 相似度幾乎相同的就有三十多首，而國家包含印度、尼泊爾、非洲小國、歐
> 洲島國，照理說不太可能有文化上的交流，因此可以大膽假設，這些曲調相
> 同而詞不盡然的童謠，對應著咒語而言，有著同樣的效果……」
>
> 阿勇「嗯」了一聲，似乎滿認同這個假設。
>
> 「而咒語在常人最大的印象，就是聽不懂，因為不論古今中外，使
> 用的咒語皆是極偏冷的語言，如佛教的梵語，西方的古希伯來語。而佛教大
> 師白雲禪師曾說：『有用的，聽不懂才好！』為什麼呢？因為就是聽不懂才
> 不在乎，才會更專心一致的去唸誦……」
>
> 阿勇看到這裡，打了個冷顫，因為他腦中突然閃過一個念頭，但不
> 知道這個猜想正不正確，他趕緊往下看。
>
> 「而童謠更是把此一精神發揮到淋漓盡致，試問就算童謠的發音再
> 正確，字音再清晰，但是對一個稚齡嬰孩而言，又有什麼差別呢？曲調，才
> 是最重要的，從頭以一貫之的精髓。」
>
> 阿勇的猜想沒有錯，童謠根本是給小孩子聽的，那不正是咒語的表
> 象之一嗎？
>
> 「咒語流傳至今，數量已多的數不清，而其中更是有部分為『逆真
> 咒』，簡單的來說就是所謂黑魔法，這些咒語立意不善，且不足為人道，通
> 常都是有修行者私下的流傳、或是盲目的被信從，坊間有許多害人的咒語、
> 或紮紙人、或下降頭，可以說是咒語的變形。而童謠卻無此顧忌，相信父母
> 是不會唱頌令其孩兒身體不適、或是黑闇可怖的歌曲。」
>
> 論文裡有著數不清的舉例，但是黑魔法系列的黑闇咒語卻是寥寥可
> 數，僅簡單刊出了些大家都知道的圖片，如五芒星的詛咒之類，阿勇有一點
> 失望。
>
> 阿勇花了些時間把論文迅速瀏覽一遍，又開始看其他的資料，最後
> ，便向同學借了部小型音響，準備研究那幾卷錄音帶。
>
> 阿勇一面咬著手指的指甲，一面將上面寫著「英倫島國」的錄音帶
> 放到音響中。
>
> 因為他想要證實，前些日子在家鄉發現的驚人事實。
>
>
>
> 陳教授晚上回家時，有些心不在焉，似乎有什麼心事，連他太太叫
> 他吃飯也渾然不知。
>
> 在飯桌上，陳教授大口的扒著飯，回想著白天發生的事情。
>
> 阿勇的出現，在他一成不變的教書生活中激起漣漪。
>
> 讓他回想起前些年出國考察碰到的怪事，還有那塵封已久的論文、
> 回憶。
>
> 雖然那個論文寫的過程還挺有趣的，但是語言歷史總不算是陳教授
> 的專業，加上論文本身並不太受到重視，所以這些年來也就沒有特別加以留
> 意。
>
> 不過那個佛手型的玉佩，卻好像在哪裡見過……
>
> 那一夜，陳教授輾轉難眠。
>
> 「阿勇阿勇……」
>
> 突然間靈光湧現。
>
> 「『義勇』、『懷忠』、『褒忠』……」
>
> 「義民……那玉佩，是義民後代的記號。」
>
> 清乾隆五十一年，彰化林爽文率眾反清，自擁為宗主，設府主盟，
> 建元順天，受「萬歲」歡呼，同年十一月冬，彰化城破，不數日南路兵佔諸
> 羅，直逼臺灣府城。
>
> 十二月，北路王作陷淡水，廳治竹塹不保。林爽文軍其銳不可當，
> 清廷為之束手無策，然林爽文所轄部隊良莠不齊，軍紀散漫，所到之處姦殺
> 擄掠，無辜百姓受災慘重，怨聲載道。
>
> 林爽文方其挺進至六張犁庄（今竹北六家地區），林先坤率子弟兵
> 丁抵抗防禦，並聯合王廷昌、陳資雲、劉朝珍等數股祖籍廣東粵籍人士之力
> ，凡千三人，抗敵衛土，是義民軍之始。
>
> 經六張犁，員山仔（今竹東鎮員山、頭重一帶）之堅守，終會同清
> 軍重創來犯，奪回塹城，再助清軍沿途追擊，清廷受義民助益斐潛。征戰中
> ，義軍犧牲達兩百餘人，回時由林先坤、王廷昌遍拾義民忠勇抗敵之遺留骸
> 骨，原擬歸葬大窩口（今湖口），惟車過鳳山溪後，牛竟不受驅使，後焚香
> 跌筊，清廷堪輿師勘驗並徵得當的地地主獻地，安葬合塚，此即枋寮義民塚
> 之由來。
>
> 清乾隆帝因義軍忠勇衛土，特頒親筆「褒忠」二字以為獎勵。林先
> 坤等倡議建廟崇祀，落成後是為「褒忠廟」。
>
> 同治元年，彰化戴潮春舉事，義民軍為免鄉土再遭蹂躪，銜命二次
> 出征，戰死者又達百餘人，歸葬枋寮，此即附塚之由來。
>
> 而其枋寮義民後代配戴雞血石、竹塹義民後代配佛手玉，視為不忘
> 本，且見其配戴便知其宗義勇，珍重自愛。
>
> 陳教授當然瞭解義民的情況，也知道「南雞血、北佛手」，但是阿勇即便
> 是義民後代，和整件事情又有什麼關係？
>
> 陳教授又猛然想到，他為什麼會對那佛手那麼有印象，實在是因為
> 以前曾去竹塹訪問過傳統作曲大家孫思橋，而孫思橋頸上正好也配戴佛手的
> 原因。
>
> 而孫思橋畢生作曲無數，但最令人津津樂道的就是那傳頌不已的著
> 名童謠──妹妹揹著洋娃娃。
>
> 「原來是妹妹揹著洋娃娃啊……」
>
> 妹妹揹著洋娃娃，走到花園來看花，
>
> 娃娃哭了叫媽媽，樹上的小鳥笑哈哈。
>
> 「這是什麼？」阿勇這天回到了新竹老家，幫忙整理倉庫，偶然翻
> 出了一個銀灰色的鐵盒，上面鏽跡斑駁，感覺年代久遠。
>
> 「猴孫！那個東西不要亂動！」在一旁的阿祖看到阿勇把鐵盒搬出
> 來，大罵出聲。
>
> 「好啦好啦……放回去嘛……」阿勇噘著嘴小聲嘟囔著，但是對這
> 個鐵盒產生了掩藏不住的好奇。
>
> 當天夜裡，阿勇趁著大家熟睡的時候，偷溜到院子裡，確定了四下
> 無人，悄悄的進了倉庫。
>
> 手電筒燈光微弱，但是阿勇還是找到了那個斑駁的鐵盒。
>
> 打開鐵盒，一個油紙包。打開油紙包，裡面放了幾張泛黃的紙張，
> 上面用著鋼筆寫著日文，還畫著看不懂的符號，看樣子好像是音樂簡譜。
>
> 「什麼嘛！這是什麼鬼東西？」阿勇心裡抱怨了一番。
>
> 一陣冷風吹過，阿勇打了個哆嗦。
>
> 「匡噹！」阿勇手一抖，鐵盒不小心掉在了地上。
>
> 「汪汪汪！汪汪汪！」院子養的狗聽聞到有聲響，登時狂吠。
>
> 阿勇心裡害怕被發現，連忙將紙張揣到口袋，把鐵盒堆到原位，趕
> 緊離開了倉庫，溜之大吉。
>
> 阿勇把紙張帶到了學校，打算找的看的懂日文的同學，來問問到底
> 是什麼意思，為什麼那麼神秘。
>
> 剛好班上有一個正在學日文的同學，阿勇把紙張拿給他一看：「妹
> 妹揹著洋娃娃。」
>
> 「什麼？」阿勇不解的問。
>
> 「上面寫著：妹妹揹著洋娃娃。」同學補充。
>
> 「那後面這個簡譜是什麼？」阿勇又問。
>
> 「不知道。」那個同學搖搖頭。
>
> 阿勇又多花了二個禮拜的時間，試著從各種不同樂器的簡譜上找到
> 類似於紙張上面的模樣，他問了許多人，終於，一個國樂社的學姊說：「胡
> 琴。」
>
> 「那是胡琴的譜。」學姊。
>
> 「？那是不是『妹妹揹著洋娃娃』的曲調？」阿勇問。
>
> 「妹妹揹著洋娃娃……」學姊皺著沒，似乎在心裡默默地順著簡譜
> 審查，「不是，完全不一樣。」
>
> 「什麼？那妳會彈嗎？」阿勇仍然不死心。
>
> 「嗯……」學姊歪著頭思考，「星期三晚上你來國樂社，我趁社課
> 的時候拉給你聽好了。」
>
> 星期三的晚上，就是上陳教授的古代符號學的前二天，阿勇依約到
> 了國樂社。
>
> 學姊看到阿勇，招了招手，又指了指旁邊的一張椅子，意思是叫他
> 坐下。
>
> 阿勇坐下來，看著學姊架起胡琴，擺好譜架，放上了那泛黃的紙張。
>
> 「咿咿呀呀……」胡琴開始演奏。
>
> 那是一首完全沒有人聽過的曲調，那曲調是那麼的深沈、幽晦、跟
> 「妹妹揹著洋娃娃」童言童語般輕快的曲調完全二碼事。
>
> 周圍著國樂社同學紛紛停下了練習，聚集到他們二人身旁。
>
> 胡琴努力鼓盪著，試圖讓最真實的音符流竄而出。
>
> 曲調剛開始慷慨激昂、後來似乎發出了短兵交接的肅殺氣息，再來
> 更是沈暗，彷彿是死亡般的晦暝……
>
> 「嘰──」琴聲嘎然而止，而周圍的人也聽的毛骨悚然。
>
> 「沒了嗎？」阿勇問。
>
> 學姊咬著下顎，點了點頭。
>
> 周遭的空氣，緊繃到無法呼吸。
>
> 阿勇拿著紙張走了。
>
> 在阿勇離開的時候，學姊也收起了胡琴，說是身體不舒服，也匆匆
> 忙忙的走了。
>
> 學姊的男朋友；國樂社的社長，追了出去，問說是什麼一回事。
>
> 學姊不發一語，搖了搖頭。
>
> 她男友連聲追問，學姊深呼吸了幾口氣，像是在調整心情。
>
> 「剛剛，我拉到一半的時候……」學姊用顫抖的聲音說，「就發現
> 琴譜寫的並不合理，有幾個音是不可能相互接在一起的，照理說沒有人這樣
> 寫曲……但是，後來琴竟然像是有生命一樣……自己動了起來……」
>
> 學姊男友倒抽了一口氣。
>
> 「後來……我發現，在社團教室的角落，有一個小女孩……抱著洋
> 娃娃，不發一語的聽著……」學姊緊閉著眼睛，似乎不敢回憶起這片段。
>
> 「我……我沒有把琴拉完……我騙了阿勇，我怕……」學姊眼淚像
> 是斷了線的珍珠，撲在她男友懷中啜泣。
>
> 她男友安慰著說：「別怕，一定是妳最近太累了，眼花了而已。」
>
> 學姊點著頭，她寧願相信這種自欺欺人的答案。
>
> 阿勇回到寢室，也對剛剛那神愁鬼哭的曲調感到不可思議。
>
> 他忽然想到小時候看到的一本雜誌，裡面有一篇文章，作者就是歷
> 史系的陳教授，內容好像是童謠之類的，而妹妹揹著洋娃娃確是童謠沒錯，
> 他決定下次上課要去問問陳教授，看看他有沒有什麼線索。
>
> 後來自陳教授那裡拿回資料後，阿勇開始聆聽裡面的錄音帶，總算
> 在非洲篇找到了曲調類似的歌謠。
>
> 阿勇對照著編號，翻閱著論文，上面紀錄著：「A67 ──非洲茅利
> 塔尼，安魂曲。」
>
> 「安魂曲。」阿勇搔著頭，這是什麼奇怪的東西？
>
> 「算了，下次上課問問陳教授好了。」，阿勇看著時鐘，快半夜三
> 點了，便把東西整理一下，上床睡了。
>
> 只是，他萬萬沒有想到，和陳教授見面的時候，竟然不是下一堂課。
>
> 而是學姊室友自殺後的警察局。
>
> 事情發生的太突然，也太離奇。
>
> 負責調查著警員本來認為是單純的壓力太大自殺案件，但是死者的
> 室友、卻宣稱是鬼害死她的，這不得不深入調查。
>
> 原來死者的室友是國樂社拉胡琴的，這幾天晚上，不知怎麼地，每
> 每睡到半夜就會一個人爬起來拉著胡琴，但自己卻渾然不知，她的二個室友
> （其中之一就是死者）雖然覺得奇怪，但也沒有多說，沒想到過了幾天，她
> 又起來拉著曲調哀怨的胡琴，而死者也迷迷糊糊地翻身坐起，聽了一陣後，
> 尖叫著打開窗戶跳了出去。
>
> 而死者的尖叫聲使的正在拉胡琴的室友驚醒，但是悲劇已經發生。
>
> 這樣才牽扯出了阿勇、阿勇又提到了那張斑駁著紙和陳教授。
>
> 陳教授這一天在研究室中就覺得內心惴惴不安，心臟狂跳，像是有
> 什麼悲劇要發生。
>
> 這個時候，他接到了警察局打來的電話。
>
> 陳教授趕到警察局，和負責的警察解釋了一下，警察提到泛黃的紙
> ，陳教授不知所措，只好唯唯稱諾，胡亂地答應了。
>
> 由於這件自殺案沒有他殺因素，就算半夜拉胡琴也不能算是什麼他
> 殺證據，所以稍微做一下筆錄，也就讓一干人等回去了。
>
> 陳教授開著車載著阿勇回學校宿舍，在車上，阿勇一直咬著手指，
> 看起來似乎是心有餘悸。
>
> 陳教授一面慢慢開著車，一面整理著思緒，回想發生的一切。
>
> 「警察說有個泛黃的紙張，是什麼東西？」陳教授忽然轉頭，對著
> 阿勇問。
>
> 阿勇全身顫抖了一下，過了好一陣子，才緩緩的對著陳教授解釋。
>
> 陳教授越聽越奇，連忙問了許多相關的問題，阿勇無奈，只好從一
> 開始怎樣在老家倉庫中發現鐵盒、怎麼偷拿、怎樣找熟識日文的同學翻譯、
> 又怎樣找到學姊演奏簡譜，一一據實已告。
>
> 而陳教授也鉅細靡遺的問著，深怕漏料任何一項蛛絲馬跡，古老的
> 破舊日文手抄就已經夠離奇的了，沒想到阿勇竟然還找了學姊來照貓畫虎，
> 試著讓簡譜原因重現。
>
> 陳教授眉頭深鎖，但卻感覺十分的興奮，說：「那這幾張紙……現
> ，現在在哪裡？」一向授課時滔滔不絕的陳教授，講這幾句話時，話語中竟
> 然有些結巴。
>
> 「在寢室。」阿勇說。
>
> 「我們去拿吧！」陳教授足底發勁，車子引擎聲浪逼人，二旁的景
> 物快速後退。
>
> 阿勇被陳教授飛車嚇到了，忙說：「開……開慢一點，我會怕。」
>
> 陳教授知道失態，趕緊減低了車速。
>
> 過不多時，已經到了阿勇所住的宿舍，陳教授跟著阿勇走了進去。
>
> 進了房間，阿勇的室友正在打電動，看到陳教授進來，大吃一驚：
> 「老……老師？」
>
> 陳教授手一揮，意思是不必驚訝，繼續做自己的事無妨。
>
> 阿勇拿了陳教授的資料，又把抽屜打開，拿出了那斑駁的紙張，一
> 起交給陳教授。
>
> 陳教授一把接過舊紙，瞇著眼睛仔細端詳，口中唸唸有詞，卻不知
> 道他到底是在說什麼。
>
> 陳教授向阿勇使了個眼色，走出了寢室。
>
> 阿勇尾隨在後，心中嘀嘀咕咕，開始後悔拿了這幾張破紙。
>
> 陳教授走到個偏僻的地方，臉一沈，對著阿勇嚴肅地說：「你要不
> 要救妳學姊？」
>
> 阿勇被陳教授這突如其來的問題嚇了一跳：「什……什麼？什麼救
> 學姊？學姊發生了什麼事？」
>
> 陳教授拿著東西走出宿舍：「隨我來，我解釋給你聽，」又小聲說
> 了二句，「不會錯吧？應該不會錯的……」
>
> 時間已黃昏，視線有些朦朧，阿勇跟著陳教授進了他的研究室。
>
> 陳教授拉了張椅子讓阿勇坐下，他自己則站在桌前，低頭沈思。
>
> 良久，陳教授不發一語，阿勇也不敢開口。
>
> 「你是客家人。」陳教授忽道。
>
> 「嗯……是啊……」阿勇點了點頭，卻不知道陳教授是怎麼猜到的。
>
> 陳教授看著阿勇臉上的古怪神情，微微一笑：「你脖子上戴的是客
> 家義民的信物，佛手玉，所以你家應該是義民後代無誤。」
>
> 只見阿勇又點了點頭，陳教授接著說：「竹塹義民多，你是新竹人
> ，是義民後代也不奇怪，而你前些日子在老家找到的紙，應該跟義民也有關
> 係。」
>
> 「上面用日文寫著『妹妹揹著洋娃娃』又有簡譜，我剛開始的想法
> 跟你一樣，認為這東西應該是孫思橋的作品，就算不是他親作，也是別人謄
> 寫的，但是，現在看起來卻不是那麼一回事。」
>
> 阿勇沒說話，但是陳教授卻猜錯了，因為阿勇壓根不知道孫思橋是
> 何許人物，又怎麼會猜到那爛紙是什麼東西呢？
>
> 「這紙上面有日文跟簡譜，所以說，這應該是歌本。」陳教授說。
>
> 「歌…歌本？」阿勇疑惑的問。
>
> 「嗯，說歌本不太恰當，正確來說，應該是祈禱文、或是祭文。」
>
> 「祈禱文？祭文？」阿勇更糊塗了。
>
> 「嗯，義民廟在民間信仰中非正神，而是屬於陰廟，加上當時國破
> 家亡，生活條件實在太差，又戰亂連綿，所以死傷無數。人死非安善，鬼魂
> 乃作怪，所以著實是產生了不少靈異事件。」陳教授。
>
> 「所以我懷疑，你所拿到的歌本，應該就是祭拜孤魂野鬼、或是說
> 是戰死的義民的祭文，只是為什麼從來都沒有公開過，又為什麼會出現在你
> 老家，這一點我實在不明白。」他接著說。
>
> 「不過，這上面寫的確實和那首傳唱不已的『妹妹揹著洋娃娃』有
> 相當大的關係，你看……」陳教授指著簡譜旁的日文小字，念了一段日語。
>
> 阿勇聽不懂日文，自然是一頭霧水，於是陳教授說一句日文、便翻
> 譯成一句中文。
>
> 「 暗夜女性幼年時代泣 」
> 「在黑暗的夜裡女孩抱著玩偶哭泣」
>
> 「 花兵士血染赤 行」
> 「地上的花朵被戰士的鮮血染紅」
>
> 「母破損決停止 逃」
> 「母親思念的淚永不停止」
>
> 「空魔笑 」
> 「天空中充滿著魔鬼的笑聲」
>
> 阿勇聽著陳教授優雅但是滄桑的日文發音，中文的翻譯聽起來淒涼
> ，但是日文的原文感覺更是悲傷，又像是囈語般，令人鼻酸。
>
> 阿勇突然像是被鐵鎚打到一般，腦海中靈光乍現。
>
> 「 暗夜女性幼年時代泣 」
>
> 「妹妹揹著洋娃娃」
>
> 「 花兵士血染赤 行」
>
> 「走到花園來看花」
>
> 「母破損決停止 逃」
>
> 「娃娃哭了叫媽媽」
>
> 「空魔笑 」
>
> 「樹上的小鳥笑哈哈」
>
> 陳教授看著喃喃自語的阿勇，阿勇這時候慢慢轉過頭，看著陳教授 ，陳教授對著阿
勇點了點頭，表示阿勇心裡想的沒錯。
>
> 這正是「妹妹揹著洋娃娃的前身」！
>
> 陳教授搓著手，口中不停地反覆唸誦著剛剛那四句話。
>
> 阿勇喘了幾口大氣，又不放心地問：「那你之前說的……學姊糟糕
> 了，要救她……是什麼意思。」
>
> 「啊！」陳教授驚呼，連忙看看外面，天黑了，「趕快叫你學姊來 ！」
>
> 「為什麼！為什麼！」阿勇大聲問。
>
> 「唱頌祭文大忌心不誠、曲不全，有道是心成則靈、有始有終，我
> 相信妳學姊應該不會污衊這曲目，那還有一個可能就是這曲沒奏完了，曲子沒奏完，
就像醫生開刀開一半；沒完沒了，好兄弟聽見了只怕要責怪，所以她室友才會離奇犧
牲。」
>
> 阿勇閉起眼睛想了一想，「嗯，確實不知道那一天學姊有沒有把它 演奏完，後來我
就走了，也不知道。」
>
> 「那怎麼辦？」阿勇問。
>
> 「重現事發現場，完完整整的演奏一次。」陳教授語氣堅定的說。
>
> 「有……有用嗎？」阿勇害怕的問。
>
> 陳教授嘆了口氣：「但盡人事，各安天命。」他心想：「在學校學了一輩子科學思
考，到現在還要盡人事，可笑。」
>
> 阿勇咬著牙，想了一會兒，終於點了點頭，拿出了手機。
>
> 「鈴──鈴──」手機中傳來機械式的鈴聲，不知怎麼，阿勇現在
> 聽起來覺得十分不耐煩。
>
> 「喂？」一個男子的聲音。
>
> 「是小玲學姊嗎？」阿勇雖聽到男子的聲音，但是口中的話語卻已先脫口而出。
>
> 「不，小玲人不舒服，我是她男朋友，您哪位呢？」小玲男友。
>
> 「我是阿勇。」阿勇。
>
> 「喔……阿勇啊。」小玲男友的聲音聽起來毫無表情，異常冷淡。
>
> 「小玲學姊她……她現在在哪裡？我有事要找她。」阿勇的聲音有些著急。
>
> 「她在休息，不希望人家打攪。」依舊冷冰冰的聲音。
>
> 「這真的很重要……」阿勇對著電話大吼。
>
> 「沒別的事的話先掛了，抱歉……」
>
> 「要把曲子演完！你跟她說要把曲子演完！這樣事情才會解決！阿勇幾乎用盡全力，
頸上青筋爆現。
>
> 「………」電話那頭不發一語，不知道是在沈思、還是已經掛上了電話。
>
> 阿勇呼呼地喘著大氣。
>
> 陳教授攤坐在皮椅上，鐵青著臉。
>
> 氣氛凝重。
>
> 「我是小玲……」幽幽的女生聲音響起。
>
> 「學姊，妳沒事吧？」阿勇聽見學姊的聲音，終於稍微放心。
>
> 「嗯。」小玲哼了一聲。
>
> 「要怎麼講呢？一時三刻講不清楚……就是陳教授說要現場重現，所以……」阿勇很
著急，想趕緊把事情解釋清楚。
>
> 「陳教授？」 小玲不解的問。
>
> 「唉呀，是歷史系的陳教授，我忘了我有沒有跟妳提過，我現在正在他的研究室裡，
要不然妳也過來，這樣比較方便。」
>
> 「……」電話那頭又是一陣寂靜。
>
> 過了半晌，小玲才說：「好吧。」只是說完了這句話就把電話交給她男朋友了。
>
> 阿勇便把陳教授的研究室所在跟她男友講，原來小玲不敢回寢室，也不想回去，現在
正在她男朋友家裡休息，她男朋友感覺出來好像不太樂意，但還是耐著性子答應了，並
且說大約十五分鐘後會抵達。
>
> 陳教授跟阿勇鬧了一天了，肚子也感覺有點餓，陳教授開了包蘇打餅乾，又拿了二瓶
礦泉水，跟阿勇一起分著吃了。
>
> 二個人都各有心事，默默的吃著索然無味的餅乾。
>
> 七點不到，天已經大黑了，學校路旁的路燈早已點亮，有許多蟲子在水銀燈泡旁邊繞
阿繞的。
>
> 過了不久，小玲學姊跟她男友果然來了，陳教授打開了門，只見小玲蒼白著臉，她男
朋友則是提著裝著胡琴包包，面色難看的站在一旁。
>
> 小玲站在門邊，眼中珠淚盈眶，狀況十分憔悴。
>
> 陳教授趕緊找來了一張椅子，讓小玲坐了下來，阿勇和小玲男友站在二側。
>
> 陳教授先開了口，把那張紙上面的日文內容朗誦了一遍，又翻譯了一次，小玲和她男
友神情嚴肅的聽著。
>
> 而當陳教授翻譯到「在黑暗的夜裡女孩抱著玩偶哭泣」這一句時， 小玲更是全身一
震，閉起眼睛搖了搖頭。
>
> 陳教授解釋，假設這是祭曲，那麼必須儀式完整，不然會生禍稔。
>
> 陳教授解釋到這邊，看著胸口不停起伏的小玲，等著她的答案。
>
> 小玲眼淚順著眼角流下，聲音發抖地說：「其實……我當時還沒拉完，就有看到一個
小女孩……抱……抱著娃娃……躲……躲在角落。」
>
> 在場的人聽到這句話，除了小玲的男友早已知悉外，陳教授和阿勇各打了個冷顫，阿
勇更是連雞皮疙瘩都立了起來。
>
> 「而……而且我感覺到那曲子好像有魔力一樣，不像是我在拉它，更像是它再支配
我……」小玲一面說著一面伸手去握她男友的手，看的出來十分害怕。
>
> 「啊……」陳教授皺著眉，小玲的這番說詞到是他始料未及的，又看她楚楚可憐的樣
子，實在不忍心再刺激她。
>
> 「那還是要不要再找個會拉胡琴的拉算了，反正誰拉不是一樣嗎。」阿勇這時候突然
沒頭沒腦地迸出了這麼一句，大家的視線都往他身上聚集。
>
> 陳教授默然，他心裡覺得不好，但總是不方便說，只好別過頭看著小玲，想從她神情
中觀察出些端倪。
>
> 小玲愁眉淚眼地緊咬著下唇，內心天人交戰。
>
> 終於，她搖了搖頭：「不要，不要再連累別人了，我去吧。」
>
> 陳教授跟阿勇都佩服她的善良。
>
> 她男友雖然不願意，但是想了想，或許這才是最好的解決辦法。
>
> 於是四人便稍加收拾，往國樂社的社團教室走去。
>
> 這一天國樂社沒有練習，社團教室自然是空無一人，小玲她男友是國樂社社長，便拿
出鑰匙來開了門。
>
> 漆黑的社團教室十分嚇人，小玲抓著她男友的手不禁更加用力。
>
> 等到打開了電燈，才見到椅子橫七豎八的擺在附近，而到處都是譜架，也有些散落一
地的紙張。
>
>
> 阿勇從地上扶起了一個傾倒的譜架，從陳教授那裡把破紙拿了出來，架在了譜架上。
>
> 這個地方正好是當初小玲第一次演奏曲子的地方，小玲還心有餘悸，呆站在原地發
楞。
>
> 小玲男友拿出了胡琴，交給了她。
>
> 小玲用手背擦了擦眼淚，調了調音，深吸了一口氣。
>
> 阿勇和陳教授大氣不敢喘一口，她男友則是捏著脖子上的十字架祈禱。
>
> 「咿咿呀呀──」哀慟的曲調響起，大家的心臟都大跳了一下。
>
> 胡琴獨特的錚鏦曲調慢慢在空中繚繞，哀戚婉轉。
>
> 大家都沈醉在胡琴聲中，絲毫沒注意到陳教授微微一動，不知是不是因為這曲調似曾
相識。
>
> 小玲逐漸開始覺得手不聽使喚，而社團的角落，那光線照不到的黑暗處也開始遂動。
>
> 阿勇、陳教授、小玲的男友都專心的聽著小玲拉著胡琴，由於這三人之中只有阿勇曾
經有聽過一次，小玲的男友當天雖然在場、但是並沒有仔細聆聽，而陳教授更是完全沒
有接觸過，所以大家都聚精會神的聽著。
>
> 曲調依舊從行軍前的慷慨激昂開始，慢慢進入了征戰沙場的慷慨悲嚎，這時候的小
玲，更是閉起雙眼，似乎在用全身的力量來完成這首埋藏已久的神秘曲目。
>
> 曲調這時開始進入了暗潮洶湧的死亡氛圍，在社團教室的眾人全都毛骨悚然，大家都
有一種奇怪的感覺，就像是有個人在你面前死命的瞪著你，但是你卻看不到他，沈重的
壓力迫使得大家幾乎喘不過氣。
>
> 阿勇心想：「快到上次結束的地方了！」不由得捏了一把冷汗。
>
> 小玲這時的胡琴聲更是鐵馬金戈般的全走高音，指尖的按放旋轉地飛快，那高音一個
接著一個，讓人耳朵刺痛，真的像極了惡魔的嘲笑。
>
> 霎時，小玲的琴聲完全靜止，而緊閉起的雙眼慢慢睜開。
>
> 「啊！」小玲驚呼。
>
> 她本來以為可以看到在社團辦公室的三人，但是卻完全不是那麼一回事。
>
> 看著小玲的何止三人、三百、千三人都有！
>
> 這些人打扮的像是電影上清末民初的人，全身血跡斑斑，像是在戰場上征戰已久的戰
士，有的人胳膊被齊根砍斷、兀自淌流著黑血，有的人脖子中了一箭，有的卻是肚子上
被劃了一刀，肚破腸流。
>
> 但是最讓人害怕的是，這些人的眼睛全都不見了，只留下了個深深的眼眶，就用那深
可穿腦的空洞眼眶盯著小玲，惡狠的模樣無法形容。
>
> 而這些人卻不發一語的死盯著小玲，這些人並不是站在屬於他們的戰場上，而是踏在
黑暗裡，千百人自遠而近，層層環繞。小玲只知道有很多人盯著她，詭譎的啞默氣氛聽
不見一絲人聲，小玲只能聽見自己的心跳「噗通、噗通……」
>
> 突然間，這些彷彿畫面暫停的人微微一動，開始慢慢地向小玲逼近。
>
> 小玲幾乎歇斯底里，想要大叫卻全然發不出聲音，喉嚨中只有「嘶嘶……」的氣聲，
伴隨著自己越來越大聲的心跳「噗通、噗通……」
>
> 這些人動的緩慢，但是也快要接觸到小玲了，小玲像是被附身一樣
> 動彈不得，無計可施的她只能束手就擒。
>
> 「 暗夜女性幼年時代泣 」
>
> 不知道從哪裡傳來的聲音，但是清晰地迴盪在黑暗裡，小玲精神一
> 振：「是陳教授！」
>
> 她想起陳教授曾經向她解釋過；祭文最忌諱曲不全、心不誠。連忙跟著陳教授的聲音
接續的唸著：「在黑暗的夜裡女孩抱著玩偶哭泣。」
>
> 這些人聽到了這詞句、開始騷動了起來，就像是久別妻女的戰士忽
> 然重逢家鄉，他們開始拋下手中兵刃。
>
> 「 花兵士血染赤 行」
>
> 「地上的花朵被戰士的鮮血染紅。」
>
> 這些人開始停止了對小玲的逼近，也似乎忘記自己身在何方，為何而戰……
>
> 「母破損決停止 逃」
>
> 「母親思念的淚永不停止。」
>
> 這些沒有眼珠的人開始從眼眶中流出了黑血，竟然像是在悲泣、痛哭，每個人按住自
己流血的眼窩，畫面異常淒戾，
>
> 「空魔笑 」
>
> 「天空中充滿著魔鬼的笑聲。」
>
> 這些人隨著眼窩中流出的黑血，身影慢慢變的模糊，就像是沒有顏料的水彩，漸漸迷
離，從清晰轉成平淡，終於只留下一片黑暗……
>
> 而小玲也覺得全身虛脫，完全沒有力氣，跟著腿一軟，暈了過去。
>
> 不知道過了多久，小玲好像聽到人七嘴八舌的人聲，「醒了醒了！」、「要不要送醫
院啊？」、「小玲！小玲！」
>
> 小玲睜開眼睛一看，三個人頭逐漸從模糊而清晰，但是不是令人害怕的古人，而是她
男友、阿勇和陳教授。
>
> 他們三個圍著躺在地上的小玲，看到小玲悠悠轉醒，不由得十分高興。
>
> 「我……我暈了多久？」小玲氣息微弱地問。
>
> 「大概有三十分鐘吧。」陳教授說。
>
> 「發……發生了什麼事？」小玲又問。
>
> 「自從妳像發瘋般拉完了琴之後，便一個人站在原地恍神我們怎麼叫也叫不醒，真是
嚇死人了！」小玲男友拍著胸脯、對著她說。
>
> 「對呀！嚇死人了！」阿勇大聲補充。
>
> 「還好後來陳教授開始唸起那破紙上的日文詞句，妳才開始全身顫抖，像是嗑了藥一
樣，等到陳教授全部唸完，妳就像斷了線的風箏，直直的摔倒在地。」小玲男友用不忍
的溫柔眼神看著她，十分心疼地說。
>
> 「是這樣的啊……」小玲依然全身疲軟，但是已經不像之前那樣完全無力，掙扎著想
要坐起身來。
>
> 「啊！」小玲突然指著窗外放聲尖叫。
>
> 大家轉頭向窗戶望去，不由得都倒抽了一口涼氣。
>
> 一個滿身是血、頭破血流的年輕女孩、牽著一個手拿洋娃娃的幼小女童，飄在窗外，
眼神無助地看著他們。
>
> 「君兒……」小玲放聲大哭，原來窗外的年輕女孩、君兒正是她離奇跳樓的室友，而
牽著的女童也是當初第一次拉破紙上的樂曲時，在角落看到的女童。
>
> 只見女童懷中抱著的洋娃娃，對著大家眨了眨眼睛，二人也漸漸消失在黑暗。
>
> 四個人呆呆地望著窗外，久久不能自己。
>
> 阿勇並不覺得十分恐怖，但是竟然感覺到十分不忍與殘酷。
>
> 窗外的風呼呼地刮著，從門窗的縫中可以聽見「颼颼」的聲音，而且風聲中還夾帶
著、童稚幼嫩的嗓音，反覆地唱著：
>
> 「妹妹揹著洋娃娃，走到花園來看花，娃娃哭了叫媽媽，樹上的小鳥笑哈哈……妹妹
揹著洋娃娃，走到花園來看花，娃娃哭了叫媽媽，樹上的小鳥笑哈哈……妹妹揹著洋娃
娃，走到花園來看花，娃娃哭了叫媽媽，樹上的小鳥笑哈哈……」
>
> 經過了這匪夷所思的夜之後，小玲和阿勇再也沒有遇到什麼怪事，但是小玲卻也不敢
再住在女宿，和班上幾個比較要好的同學住在了外面。
>
> 而陳教授本來想把那幾張破紙帶回去研究，但是其他三人都強力反對，陳教授拗不
過，也只好選在一個宜祭拜的日子，和大家一起和大把冥鈔金紙一把火一起燒了。
>
> 大家都刻意不再提起這件往事，而隨著時間的沖刷，這件事也逐漸變成每一個曾經難
忘過的回憶，開始波濤洶湧，後來越來越淡，終於風平浪靜。
>
> 陳教授把這個秘密跟之前的論文資料一起鎖在自己家裡，沒有任何人知道。
>
> 很久很久以後，陳教授的孫子有一天從爺爺家找到了一包東西，打開一看，是一堆紙
張和幾卷錄音帶，而這些錄音帶中有一卷最讓他感到興趣，上面紀錄著：「小玲原音重
現，XX年X月X號以錄音機暗錄。」
>
> 「這是什麼東西？」小孫子搖頭晃腦，蹦蹦跳跳的將錄音帶放到錄音機內……
>
> ＥＮＤ